Petição Pública
Criar Petição
Login ou Registar
procurar
Razões para assinar. O que dizem os signatários.
A opinião e razões dos signatários da Petição:
Petição Substituição do actual modelo de Avaliação dos Professores por um modelo justo, credível e que não constitua um entrave para o trabalho com os alunos
, para Assembleia da República
Nome
Comentário
Isabel P.
Em nome dos alunos, sim, faça-se essa substituição já! Este modelo de avaliação corresponde ao dito popular "tempo perdido e papel mal gasto" !!!!
ALEXANDRA S.
ALGUÉM ME CONSEGUE EXPLICAR COMO É QUE 90M DE AULAS MAIS UMAS AÇÕES DE FORMAÇÃO (MUITAS DAS VEZES SEM QUALQUER TIPO DE RELEVÂNCIA PARA A UM BOM DESEMPENHO DOCENTE) CONSEGUEM PROVAR E AVALIAR O MEU TRABALHO E DESEMPENHO DE UM INTEIRO ANO LECTIVO? E O TRABALHO QUE DESEMPENHO FORA DA ESCOLA, MAS PARA A ESCOLA E PARA OS MEUS ALUNOS?? HÁ LUGAR PARA ELE NA NOSSA AVALIAÇÃO
Olinda B.
O actual modelo de avaliação apresenta um conjunto de burocracias e incongruências o que se torna incompatível com o trabalho nas escolas tirando tempo para a preparação do trabalho com os alunos.
João D.
Assim vale a pena lutar. Sem sindicaleiros que só se aproveitam dos professores para trepar na CGTP ou ugt ou politiqueiros medíocres que faltam estratégicamente às votações que não lhes interessam. E já agora, para quando uma ida a Lisboa, durante a semana? Porque eu ao fim de semana já não vou. Abraço
Carlos C.
Restituam-me a minha dignidade profissional!
Fernando M.
Modelo perverso, por isso substituir o mair rápido possível. Os professores são pessoas com dignidade!
Maria M.
IADE
Joaquim S.
Por favor, deixem-me ser professor! Assim não dá...
Isabel b.
Já devia ter sido suspensa !
Maria P.
É profundamente injusta e geradora de conflitos que em nada promovem a Educação
Isabel C.
Seria aconselhável rever o ponto três, pois os procedimentos previstos na Lei não são os enunciados no texto da Petição.
luís c.
acabe-se de vez com a ignomínia...
Lucília M.
Sou relatora, por imposição e avaliada, em simultâneo, com aulas assistidas (4º escalão)
Luís F.
É possível avaliar sem infernizar!
Maria F.
Este modelo absurdo é mais um atentado contra uma classe que escolheram como alvo, levando à degradação completa das condições de trabalho nas escolas. Mais grave ainda,retira o pouco tempo disponível para o essencial de uma escola: os alunos e a transmissão de conhecimentos. Socorro! Estamos afogados em papelada!
Silvana P.
Penso que não deveriam colocar escola como obrigatório. A petição pode ser assinada por não professores ou professores por colocar
guilhermina c.
é um modelo absurdo, comtribuindo directamente e em força para a degradação do ensino e do sucesso educativo
josé c.
É a barafunda total!
José P.
ESTAMOS FARTOSsssssssssss ! Ainda não perceberam que estão a destruir COMPLETAMENTE o ensino em Portugal ? ? ? Não saem dos gabinetes onde só prolificam ideias IDIOTAS ! - POR FAVOR: DEIXEM-NOS TRABALHAR ! Deixem-nos ser VERDADEIROS PROFESSORES e não burocratas d'este desensino ! http://jose-pires-um-ser-livre.blogspot.com/2011/02/desculpem-ser-em-ingles.html
antónio a.
Este modelo de avaliação tem consequências prejudiciais para os professores e para os alunos.Consequências gravosas para os professores: deixa de haver solidariedade, aumenta a injustiça, o princúipio da equidade é ferido pela base, promove a desigualdade fruto das circunstâncias de tempo, de lugar e de progressão na carreira, cultiva-se a inveja e a corrupção pelo tráfico de influências...promove a desarmonia da classe. As consequências nefastas para os alunos: deixaram de ter acesso ao professor nas diversas componentes do ensino-aprendizagem, como também, deixaram de ter outras actividades extracurriculares no âmbito da cultura e do desporto porque o professor deixou de ter tempo para eles porque tornou-se num "instrumento" burocrático ao serviço da estatística e do poder económico
anterior
1
...
14
15
16
17
18
seguinte
Assinaram a petição
9 373
Pessoas
Assinar Petição
O seu apoio é muito importante. Apoie esta causa. Assine a Petição.
Ler texto da Petição
Lista de todas as assinaturas
