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A opinião e razões dos signatários da Petição: Não à reestruturação do IPP, para Ex.mo Sr. Presidente da Assembleia da Republica

NomeComentário
José S.Sendo no meu caso trabalhador estudante,e se o curso passar para o isep é para mim praticamente impossível continuar o curso visto o tempo de deslocamento(trabalho-politecnico) cerca de 50 km. O tempo k tinha disponível para o curso vou perdê-lo em viagens para o porto,já para não falar dos gastos extras em combustível
Diana P.Longe de casa
Marta F.Não apoio a decisão do encerramento da ESEIG. Fantástica escola.
Joaquim S.A criação de "clusters" diminui a motivação à evolução do conhecimento por falta de competitividade entre os vários polos ao mesmo tempo que "centraliza" o ensino, quando a descentralização deveria ser o principal "objetivo". Estas decisões são meramente económicas e não vão nunca nem no interesse do ENSINO nem dos ALUNOS, mas mais no interesse de professores "dinossauros".
Paula S.Não "matem" a ESEIG!!!
Susana G.Tenham consideração pelas pessoas da comunidade.
Rafaela C.Esta reestruturação não está a ter em atenção as necessidades dos alunos da ainda actual E.S.E.IG. Por exemplo, vão extinguir o curso de Contabilidade e Administração, sem garantir ao alunos equivalências na transição. Não quiseram saber a opinião dos alunos, isto não passa de uma medida para imitar a junção da Universidade Nova e do politécnico de Lisboa para a Presidente Gamboa sair bem do seu mandato. Esta petição é uma excelente iniciativa para travar a barbaridade que é a reestruturação.
Dulce C.114923680
ANTERO F.Formei me em Contabilidade na ESEIG e não aceito a reestruturação e a eliminação de um curso que tão bons profissionais gera e com uma preparação para integração no mercado de trabalho de excelência.
Fábio p.Acho totalmente incorrecto o que se pretende fazer com uma universidade já com tantos anos que tantos alunos já formou.
Vitor L.Sendo eu um aluno do IPP, não aceito, pelo menos da maneira como está a ser feito, que haja uma reestruturação deste nível nos termos quer a nível de formação quer a nível temporal que foram apresentandos.

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