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A opinião e razões dos signatários da Petição:
Fim do Projeto MAIA
, para Ex.mo Senhor Ministro da Educação
Nome
Comentário
Cláudia B.
Acabem com tudo o que tira tempo aos professores para se dedicarem aos seus alunos. Nós não precisamos de projetos feita por outros, os profs conseguem fazer projetos
António C.
Acabem com a burocracia neste bananal à beira mar plantado.
Daniel M.
Chega de burocracia!
Marília F.
O projeto mais absurdo que já vi. Com o intuito de sobrecarregar ainda mais o professor. Sem teor científico sequer...
Maria F.
Este projeto visou criar nas escolas diversos embaraços, um dos quais avaliar diferentes áreas curriculares e diferentes disciplinas de igual forma, sem contemplar as idiossincrasias de cada uma dessas áreas. Permitiu transformar a escola num acumular de tarefas burocráticas, em que o importante não é o aluno aprender e desenvolver determinadas competências, mas sim transitar de ano, independentemente de estar apto, ou não, a enfrentar o novo ano. Este projeto, também contribuiu para que alguns colegas diligentes nestas tarefas da burocratização do ensino, retirassem benefícios, dado que deambularam pelas escolas a transmitir as ideias preconizadas pelo projeto MAIA, sem grande prática de ensinar.
Paulo M.
Concordo
Florival V.
A maior aberração das muitas introduzidas nos últimos anos. Aumenta o facilistismo. Não incute sentido de responsabilidade no aluni
Nuno R.
Quem perceber disto e acompanha o sector, vê bem a importância de redução da carga burocrática para os professores.
António M.
Já vai tarde!
Nélia A.
Não ao projeto MAIA
Elisabete P.
Finalmente!
Rosa M.
Nunca devia existir este projeto, pois não é necessário para se saber ensinar e ter resultados.
Vera M.
Um projeto que está a levar os professores e os alunos à exaustão e a mascarar a falta de conhecimentos e a falta de estudo por parte dos alunos.
Nuno G.
Nós já sabemos ensinar e avaliar. Deixem-nos trabalhar.
Maria D.
Haja bom senso!
Rosa M.
As grelhas de avaliação não são transparentes, quer para docentes, quer para encarregados de educação. Dificultam a perceção da avaliação sumativa, uma vez que só depois de todos os parâmetros estarem preenchidos é que se tem a perceção do nível a atribuir, dificultando por vezes o encaminhamento de alunos para medidas universais e apoios educativos.
Fátima M.
Não traz benefícios ao alunos, nem aos professores. Muito papel...
Luís L.
Pelo rigor na escola pública
Ana G.
Trabalho desnecessário, que não traz qualquer melhoria na aprendizagem
Raul A.
Tudo o que aumente a burocracia e desvie o foco da sala de aula e preparação das atividades é tóxico.
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