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A opinião e razões dos signatários da Petição:
ESTABELECIMENTO DE TEMPOS MÍNIMOS OBRIGATÓRIOS NAS DISCIPLINAS DE HISTÓRIA
, para Ministro da Educação, Secretário de Estado da Educação, Presidente da Assembleia da República e Líderes Parlamentares
Nome
Comentário
António O.
Também na minha escola houve diminuição do tempo para lecionação de história
Manuel D.
Concordo plenamente.
Helena R.
Um povo sem memória não tem futuro nem identidade.
Paula D.
Eu assino e confirmo com toda a convicção o conteúdo desta petição, pois considero verdadeiramente uma contradição entre o que é sugerido como orientações do perfil do aluno para o século XXI e depois o que se está a fazer nas escolas, ao retirarem tempo da área das ciências Sociais e Humanas para conceder à Cidadania e Desenvolvimento ou aos apoios. Até era menos danoso se esta área depois fosse entregue a professores desta área, no entanto não foi isso que aconteceu. Na minha escola foi entregue a vários professores e nenhum é de História. Como queremos educar para a participação democrática, para a interculturalidade e para os Direitos Humanos, se a disciplina de História, que por excelência trata estes temas ficou reduzida a 2 tempos de 50 minutos semanais em cada um dos anos do 3º Ciclo?Existe de facto uma enorme incoerência que urge resolver e clarificar pela tutela nas escolas, pois num mundo cada vez mais desumanizado, inculto e intolerante, lecionar um programa tão grande como é o de História, só dará azo à exposição, memorização e não à reflexão e construção de conhecimento, tão próprios da História.
Maria A.
Considero que, mantendo os programas como estão, 50 + 50 nos 8º e 9º ano são francamente insuficientes
Lídia C.
A História é fundamental no ensino e na formação.
Serafim D.
O estudo da História mobiliza o desenvolvimento de diversas competências estruturantes para a formação e exercício de uma cidadania que se quer crítica e participativa, constituindo, por isso, uma disciplina crucial na formação do cidadão desenvolvendo o sentido de pertença à comunidade, forjada no tempo e no espaço; a compreensão da evolução e do funcionamento das suas instituições sociais, políticas e administrativas, bases de sustentação do regime democrático; uma melhor compreensão do mundo em que vivemos. Porém, contraditoriamente, com várias declarações oficiais que valorizam o seu papel formador, tem vindo a ser sistematicamente prejudicada, diminuindo o seu espaço e tempo curricular.
Maria S.
Subscrevo proposta
Maria H.
Cada vez mais é importante recuperar tempos perdidos, a "História", enquanto memória do passado fornece uma aprendizagem por si só essencial, se adequada às novas gerações, construída com alicerces sólidos na sua "magia" do conhecimento humano.
Ângela M.
Tenho 44 anos de idade e 21 anos de docência nas múltiplas disciplinas do desenho curricular do ensino básico e secundário. Tive e tenho o privilégio de ter alunos interessados pela a disciplina, valorizando-a na compreensão de outras áreas. Ainda assim, com demasiada frequência e com o pretexto da excessiva carga horária dos alunos ou de uma outra qualquer
Fernanda S.
É de toda a justiça.
Armindo S.
Estou de acordo com a petição.
David C.
100 mn semanais no segundo ciclo é manifestamente insuficiente!
Helder G.
A História prova regularmente que é extremamente útil para prevenir situações prejudiciais evitáveis. Infelizmente, é uma área do saber que deveria ser superiormente considerada pelos políticos, mas que vê a sua existência ser encarada como facilitadora de anticorpos a quem está no poder, com exceção de alguns momentos em que se enaltece e se exalta a nação. Assim, é normalmente desprezada e relegada para posições secundárias nos currículos escolares. O que está a acontecer atualmente no Mundo prova, mais uma vez, como ela deveria ser muito mais considerada...
Maria E.
Urgente...
CARNEIRO M.
A História é uma disciplina de referência da Identidade Nacional e da cultura Universal.
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