Petição Pública
Criar Petição
Login ou Registar
procurar
Razões para assinar. O que dizem os signatários.
A opinião e razões dos signatários da Petição:
VIVER o recreio escolar, sem ecrãs de smartphones!
, para Exmo. Senhor Presidente da Assembleia da República, Senhor Primeiro Ministro, Senhor Ministro da Educação, Direções das Escolas
Nome
Comentário
Maria M.
Excelente ideia, concordo completamente. A não tomada de posição para dizer não aos telemóveis nas escolas, é falta de coragem das entidades competentes, há muito que deveria ter sido assumida.
Manuel C.
concordo totalmente
João F.
Acho que não deveria ser necessário uma petição para isto, nos recreios as crianças deviam ser estimuladas a brincar e a conviver com os seus pares
Jorge O.
Por os pés na terra é muito importante.
Lúcia R.
A bem das futuras geraçoes
José C.
100% de acordo
Carlos A.
Eliminar o tabaco e as drogas....cuidem dos nossos jovens.
Carla C.
Deviam proibir não só nos intervalos, como logo ao entrar nas escolas. Os telemóveis devem ficar em casa, as escolas têm telefones próprios para qualquer questão que aconteça.
Manuel C.
Fundamental para o desenvolvimento da criança e jovens.
Maria M.
Deixei as crianças ser elas próprias
Gonçalo R.
Necessária discussão sobre o tema, e conclusões objetivas.
André O.
A não utilização não implica que não tenham o equipamento com eles.
PEDRO F.
Os recreios são para brincar com os colegas
Carolina S.
Vamos a isto!
Carmelina M.
Concordo com esta petição
Inês C.
Óptima iniciativa temos de dar espaço para a socialização
Alcina L.
As crianças necessitam de brincar, exercitar o corpo. É vital!
Margarida R.
Completamente de acordo
Rosana R.
A utilização excessiva dos ecrãs em contexto escolar, sobretudo em idades mais jovens, são o verdadeiro atentado à educação e à saúde infantil.
Vicente F.
concordo
anterior
1
...
47
48
49
50
51
52
53
54
seguinte
Assinaram a petição
24 457
Pessoas
Assinar Petição
O seu apoio é muito importante. Apoie esta causa. Assine a Petição.
Ler texto da Petição
Lista de todas as assinaturas
