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Pela Anulação ou Atribuição da Pontuação Máxima no Grupo III do Exame Nacional de Português (639) de 2026
, para Assembleia da República (Comissão de Educação e Ciência), Júri Nacional de Exames e Estudantes.
Nome
Comentário
Matilde .
Vimos por este meio solicitar a revisão da questão em causa, tendo em conta a quebra do princípio de equidade entre os alunos. Foi identificado que alguns estudantes tiveram acesso prévio ao conteúdo da questão antes da realização do exame, o que lhes permitiu preparar a resposta de forma antecipada. Esta situação cria uma desigualdade significativa no processo avaliativo, comprometendo a imparcialidade da prova e colocando os restantes alunos em desvantagem injustificada. Em contextos de avaliação formal, todos os estudantes devem ser sujeitos às mesmas condições e ao mesmo grau de imprevisibilidade das questões. Quando tal não acontece, a validade da avaliação fica comprometida, uma vez que deixa de medir apenas conhecimentos e competências adquiridas de forma igualitária. Assim, e de forma a restabelecer a justiça no processo avaliativo, solicitamos uma das seguintes medidas: * a anulação da questão em causa, com redistribuição da cotação pelos restantes itens; ou * a atribuição da cotação máxima a todos os alunos, garantindo que ninguém seja prejudicado por uma situação externa ao seu controlo. Esta medida ñ visa qualquer benefício indevido mas sim a reposição d
Matilde .
Pontuação máxima
André T.
Uma vergonha! Tem de ser igual para todos!
Francisco F.
Concordo em anular a questão e dar os 4,4 valores! Acho tbm sobre Cesario Verde dêem um desconto a quem n deu nem estudou!
Duarte S.
atribuiçao de valores
Nelson N.
Inaceitavel
André P.
Não, pode ser dada uma anulação completa à devida questão.
Ana .
Equidade entre a avaliação dos alunos
Adriana c.
Atribuição da pontuação máxima no grupo III do exame nacional de português
Leonor R.
Acho que deveria ser atribuiada a cotação máxima ao grupo III
Duarte P.
Equidade entre alunos
Carolina .
Merecemos todos a pontuação máxima pois e injusto para milhares de alunos que não tiveram acessso a esse manual de preparação
Matilde .
equidade
Jacqueline G.
concordo que seja atribuída a petição igual a todos
Paulo A.
Concordo plenamente com a anulação ou atribuição de pontos nesta questão. Não houve equidade perante esse exércicio.
Vera .
Atribuição máxima no grupo III
Andrea V.
Exigimos que na apreciação crítica seja atribuída a cotação máxima ou que seja dividida pelas outras questões.
Luis O.
acho que injusto que quem possiua o livro da leya ja tem vanatagem sobre os alunos que nao tinham dai a anulação da pontuação
Bárbara L.
Considero completamente injusta e inadequada a atribuição de uma apresentação crítica que já se encontrava presente no manual de exame da editora Leya. Esta situação cria uma desigualdade evidente entre os alunos, uma vez que nem todos têm condições económicas para adquirir o referido manual. Os alunos que tiveram acesso ao livro e que, por acaso, realizaram esse exercício específico como forma de preparação para o exame beneficiaram de uma vantagem clara e injustificada em relação a muitos outros que não tiveram essa oportunidade. Assim, o exame deixa de cumprir o seu principal objetivo: avaliar de forma equitativa os conhecimentos e competências de todos os alunos. Tendo em conta que esta situação resultou numa vantagem indevida para alguns e numa desvantagem para outros, considero que houve negligência por parte do IAVE na elaboração da prova. Nesse sentido, defendo que deveria ser atribuída a cotação máxima a todos os alunos na questão em causa, de forma a repor a justiça e a equidade no processo de avaliação. Só assim será possível garantir que nenhum aluno é prejudicado por circunstâncias externas ao seu mérito e esforço individual, garantindo um acesso justo a universid
Enzo G.
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