Petição Pública
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Razões para assinar. O que dizem os signatários.
A opinião e razões dos signatários da Petição:
Contagem dos exames nacionais como aferições para as escolas teste do sistema de exames digitais
, para Ministro da Educação, Instituto de Avaliação Educativa I.P.
Nome
Comentário
Lúcia F.
Digo NÃO a exames de matemática online.
Renato -.
Ok
Alzira A.
Não é justo que algumas escolas tenham feito o exame da forma tradicional, pois os alunos perderam imdnso tempo a passar os calculos para o portátil e com isso tiveram ainda menos tempo para a prova já de si super difícil.
Carolina D.
A realização do exame no computador, foi extremamente perturbador, pelo tempo gasto desnecessariamente, tempo que poderia ter sido utilizado para aperfeiçoar os cálculos pedidos.
Ana t.
Haja bom senso e revejam este método de avaliação.
Dália T.
Após um período de pandemia e greves sucessivas não é justo que os exames do 9 ° contem para a nota final
Iliza G.
Não acho que seja justo as notas contarem para uma possibilidade de chumbar de ano
Tomás M.
Eu não tive dificuldades mas o sistema era difícil e demorado de responder, muitos alunos poderiam ter mais progresso se fosse a papel, obrigado pela atenção
Madalena A.
Na minha opinião os exames deste ano não deviam contar para a nota final.
Lara D.
concordo plenamente com tudo
Afonso L.
Acho que este ano os exames não deviam de contar para a nota pelo simples caso de que demoramos muito tempo para responder e também porque os que fazem exame este ano também estiveram em confinamento no 7° ano
Inês R.
Acho que os exames do ano letivo de 22/23 não deveriam contribuir para a nota final dos alunos do 9 ano que realizaram o mesmo em formato digital por diversas razões: Realizar um unico exercício no exame de matemática leváva em torno de 10/15 minutos porque tinhamos que o resolver no papel e depois passar o mesmo para o computador, logo perdiamos muito tempo e corriamos o risco de nao conseguir finalizar o exame a tempo (como aconteceu a alguns alunos) ; a plataforma digital onde realizamos o exame apresentou muito lag fazendo com que os alunos perdessem tempo com a demora da plataforma a renderizar os exercícios das paginas seguintes; No exame de Matemática houve um exercício de probabilidades onde se tinha que realizar uma tabela de dupla entrada para mostrar como se chegou à resposta e em formato digital não era possível apresentar a tabela na resolução do problema, no entanto, os alunos que realizaram o exame de matemática em papel tiveram o privilégio de apresentarem a tabela na resolução do problema, assim conseguindo mostrar como lhes deu o resultado, coisa que quem realizou o exame em formato digital nao conseguiu mostrar adequadamente; Acho injusto.
Sandra C.
Exame Mal executado. Sem sentido. Vamos ser profissionais !
DINIS F.
Foram muito difíceis e por conta das greves não deu para acompanharmos bem as matérias dadas em sala de aula
Marta V.
O tempo disponível para a realização da prova foi o mesmo a nível nacional, prejudicando os alunos que tiveram de a fazer em formato digital, obrigando a dois processos: primeiro em papel e depois a passagem para computador.
Patrícia M.
Exmos srs. A realização destas provas em formato digital aoenas para alguns alunos é injusta e cria uma desigualdade que irá certamente prejudicar quem assim o fez que é o caso da minha filha que frequenta o liceu de Oeiras. Não só demoram mais tempo como o sistema tem falhas. Apresento aqui a minha reclamação pela forma como estes testes foram feitos sem o mínimo de preparação e apenas para algumas escolas. Os critérios de avaliação e duração da prova tratando-se de escolas piloto nunca podem ser iguais ás restantes.
Inês C.
Foi uma vergonha
Tâmara S.
Exmo. Sr. Ministro da Educação, Exmo. Sr. Presidente do IAVE, Situação: Venho através desta informar que o meu filho Gabriel França não obteve sucesso para ter bom rendimento na avaliação, pois tem dificuldade com o manuseio com o notebook, desta forma venho assinar está petição.
Ana S.
Vergonhoso. Péssimas condições para a realização da prova e dificuldade extrema na resolução dos exercícios. Crianças desanimadas que passaram o ano (e anteriores) a dar o seu melhor para serem desrespeitadas a este nível. Vergonha!
Carlos R.
Concordo com tudo o que se encontra explanado na presente petição, considerando os factos apresentados e sentidos pelos alunos, igualmente transmitido pela minha filha após a realização do exame. Concordo com a aplicação deste tipo de metodologias, a existência de projetos piloto, que no entanto devem salvaguardar os direitos dos alunos. O que não aconteceu.
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