Razões de quem assinou : Pelo fim da precariedade no Ensino Superior e Ciência

Razões para assinar. O que dizem os signatários.

A opinião e razões dos signatários da Petição: Pelo fim da precariedade no Ensino Superior e Ciência, para Presidente da República, Presidente da Assembleia da República, Primeiro-Ministro, Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Deputados da Assembleia da República

Nome	Comentário
João C.	Já aposentado, tenho consciência dos problemas com que o Ensino Superior e Ciência se debate, um dos quais é o do objecto considerado nesta petição. Aqui vai o meu apoio.
Maria C.	Apoio o conteúdo da Petição
Celestino V.	Já é hora de abolir a precariedade !!
Célia P.	Há 14 anos em exclusividade na ESCE-IPS a receber pelo indíce 100, paguei Mestrado e Doutoramento (que não consigo concluir por nunca ter tido as dispensas que todos os meus colegas que estão na carreira tiveram). Um verdadeiro atropelo ao principio da igualdade e de tudo o que se encontra consagrado na lei (inclusive o não pagamento de propinas). Espero, sinceramente, que esta situação se reverta e que as injustiças que se têm feito durante todos estes anos terminem.
Daniel C.	Deve ser realçada a precariedade generalizada dos Investigadores, tanto de pós-doutoramento como os técnicos de Laboratório, bem como dos gestores e comunicadores de ciência
Paulo T.	De acordo
Sara B.	Que tristeza... as pessoas deixaram de ter importância e passaram a ser descartáveis.
Luis B.	O modelo actual do ensino superior em Portugal não permite que os professores façam investigação e produzam conhecimento enquanto dão aulas. Não só a carga horária é geralmente excessiva, como a estrutura dos semestres deixa apenas o mês de agosto livre para actividades de investigação. Nos EUA, onde me doutorei e também já leccionei, os semestres de 14 semanas (tal como em Portugal) estão bem contidos e arrumados: temos 1 mês livre entre o 1º e o 2º semestre (Dez/Jan) e o ano lectivo termina a 31 de Maio, o que liberta 3 meses até ao início do ano lectivo seguinte, no início de Setembro. Não admira que se publique muito menos em Portugal.
Joana S.	Ponham os olhos no sistema de ensino e investigação dinamarquês, por exemplo, e percebam porque é que vocês - senhores deputados - não conseguem sair do mesmo sítio. Sem condições não há confiança. Sem confiança nunca haverá qualquer respeito pelo vosso trabalho (que, a meu ver, não tem merecido grande destaque)
glasielle s.	Os professores não dispõem de tempo para orientar seus estudantes deixandos-os muitas vezes a mercê, no momento em que mais precisam, quando começam um projeto de pesquisa e investigação. Aumentando a frustração e angustías nos estudantes, ale´m de que, assim, a pesquisa e o conhecimento científico correm o isco de serem fragilizados, e ao invés de passar conhecimento, passa-se informações... Triste relidade academica.
Mário P.	A ausência de perspectivas de evolução na carreira docente no Ensino Superior está a induzir uma forte desmotivação na classe docente, o que se traduz num factor adicional de degradação da qualidade do ensino superior.
Sónia M.	Como assistente convidada à quase 10 anos.
Maria M.	Precariedade em qualquer sector de ensino é uma barbárie!
Bruno C.	Pela melhoria de um ensino, que embora precário, ainda produz cientistas a dar cartas lá fora, para que essas condições sejam sempre melhoradas e nunca deterioradas.
Raul M.	Estou com vínculo precário há 22 anos
José P.	A precariedade não se comenta, COMBATE - SE!!!
Luis A.	Por um Ensino Superior de qualidade sem injustiças.
Maria F.	Já vai tarde.
Mário V.	Pela renovação da comunidade científica
Elísio E.	Pela consolidação da autonomia universitária, sem precariedade.

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