Pela Formação Qualificada do Pessoal Não Docente para Apoio à Inclusão

Sou mãe de uma criança que precisa de uma escola verdadeiramente inclusiva. Todos os dias, vejo o quanto a falta de formação específica do pessoal que trabalha com crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) prejudica o desenvolvimento, a segurança e a dignidade de quem mais precisa de apoio.
A realidade é dura e não pode continuar a ser ignorada.
Há crianças que passam horas sem atividades ajustadas, sem acompanhamento adequado, sem estímulos e, muitas vezes, com profissionais que fazem o melhor que conseguem — mas que não receberam a formação necessária para desempenhar funções tão delicadas.
E não é justo.
Não é justo para as crianças.
Não é justo para as famílias.
E também não é justo para os profissionais, que são colocados em situações para as quais não estão preparados, sem orientação e sem ferramentas.
Quando a inclusão é mal conduzida, não há aprendizagem segura, não há desenvolvimento saudável, não há respeito pelas necessidades individuais. Há, sim, riscos, regressões, frustrações, ansiedade e uma profunda sensação de abandono. E enquanto mãe, dói-me ver isso acontecer. Dói-me saber que, com vontade política e formação adequada, tudo poderia ser diferente.
As nossas crianças não podem continuar a ser tratadas como “casos difíceis” ou como “exceções”.
São crianças com direito à educação, à segurança, ao afeto e ao apoio especializado.
E a inclusão não pode ser uma palavra escrita em documentos — tem de ser uma prática real, diária e responsável.
Por isso, venho, enquanto mãe e cidadã, pedir — com urgência — mudanças estruturais que garantam condições reais de inclusão nas escolas portuguesas.
Exijo, em nome das nossas crianças:
Formação obrigatória, certificada e contínua para todo o pessoal não docente que acompanha crianças com NEE, incluindo temas como autismo, atraso do desenvolvimento, comunicação alternativa, gestão comportamental, mobilidade, crises emocionais e primeiros socorros.
Que nenhum profissional seja colocado a acompanhar individualmente uma criança sem ter formação prévia para isso.
Que a condução da inclusão nas escolas seja revista, avaliada e supervisionada, para evitar decisões inadequadas, práticas incorretas e falhas que ameaçam o bem-estar das crianças.
Mais recursos humanos preparados, para que a escola deixe de improvisar e passe a responder com dignidade.
Acompanhamento contínuo por técnicos especializados, garantindo que quem está no terreno sabe o que fazer, como fazer e para que fazer.
Estou a escrever esta petição porque acredito que todas as crianças merecem respeito, segurança, cuidado e oportunidades iguais. Porque acredito que a inclusão não pode ser um luxo, nem um “favor”: é um direito básico. Porque acredito que nenhuma mãe deveria enviar o filho para a escola com o coração apertado, sem saber se ele estará protegido, compreendido e devidamente acompanhado.
As nossas crianças merecem muito mais do que o que lhes está a ser dado.
Merecem profissionais preparados, escolas responsáveis e decisões bem conduzidas.
Merecem ser vistas, ouvidas e apoiadas.
E por elas — por todas elas — eu não me calo.
Peço, com firmeza e esperança, que o Ministério da Educação, as Câmaras Municipais e todas as entidades competentes assumam esta urgência e garantam a formação e a boa condução da inclusão nas escolas portuguesas.
Porque a inclusão só é verdadeira quando está nas mãos de quem sabe cuidar.

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