Fim da semestralidade no Ensino Público

A estrutura do calendário escolar, em alguns municípios, é passou a ser semestral. Esta decisão transforma a vida dos alunos e seus Encarregadis de Educação negativamente.
Nota-se uma necessidade de regressar aos “3 períodos letivos” para que os alunos tenham avaliação objetiva e concreta com aplicação de todos os critérios definidos. A avaliação formal em 3 momentos é mais facilitadora para um jovem ter a percepção do seu estado e planear as suas metas e objetivos.
Há ainda a considerar que o país apresenta uma enorme panóplia de os calendários escolares definidos, não sendo, muitas vezes, coincidente até com escolas no mesmo concelho. Acresce ainda a instabilidade e a falta de rotinas, até de sono, tão importante no crescimento e desenvolvimento cognitivo.
Particularizando o final de ano civil e o início do seguinte, na semestralidade, os alunos estão 2 semanas de férias de Natal, regressam e continuam com testes logo nos primeiros dias, passadas 3 semanas voltam a parar para a conclusão do semestre, voltando passado algumas semanas à interrupção de Carnaval. Há uma instabilidade desnecessária nas rotinas das crianças e jovens, desde horários como níveis de concentração e proficiência.

Nota-se uma letargia e uma aceitação desta mudança para a semestralidade sem qualquer análise detalhada.
Está petição pretende que a semestralidade seja analisada: haver no nosso país diferentes calendários faz sentido?
O calendário escolar é definido em Diário da República e deverá ser este o adoptado por todas as escolas.nacionais, por forma também a valorizar a escola e as suas aprendizagens e as expectativas dos alunos e jovens.

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