Provas Ensaio - Sem carácter avaliativo
Para: Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azoia
"No ano letivo de 2024-2025, o Ministério da Educação Ciência e Inovação apresentou o novo modelo de avaliação externa dos alunos, onde na qual prevê estas orientações um momento de "Transição Tranquila", como abaixo descrito e disponível no site (https://www.portugal.gov.pt/pt/gc24/comunicacao/noticia?i=novo-modelo-de-avaliacao-externa-dos-alunos-a-partir-de-20242025):
Transição tranquila
Para garantir aos alunos e professores uma transição tranquila para este novo modelo de avaliação e para garantir a equidade na avaliação em formato digital, serão implementadas várias medidas, entre as quais:
- Garantia de que alunos passam, durante o ano letivo, um número mínimo de horas a realizar tarefas na plataforma do IAVE (Instituto de Avaliação Educativa);
- Provas-ensaio a meio do ano letivo, nas disciplinas com provas digitais ou híbridas, para familiarização atempada com o formato digital;
- Possibilidade de as provas-ensaio contarem para a classificação interna, em regime voluntário, no âmbito da autonomia das escolas.
Esta alteração ao modelo anterior, prevê assim que possam as provas ensaio, de regime voluntário, e de familiarização atempada ao formato digital, optou a coordenação dos diretores de turma da Escola EB 2.3 de Santa de Iria de Azoia (Pirescouxe), por integrar as referidas provas para classificação interna do decurso do ano letivo 2024-2025, nas disciplinas de Português, Português Língua não Materna e Matemática.
Contudo, é possível verificar que durante o referido ano letivo não foi possível obter até à data, um número de horas de realização de tarefas na referida plataforma, tal como, não foi verificado qualquer familiarização à aplicação ou sequer qualquer preparação tecnológica para o mesmo.
Paralelamente e considerando que a matéria envolvida neste momento de avaliação, engloba matéria dos anos 7º, 8º e 9º, e que até ao momento não foi desenvolvida a aprendizagem global e esperada para que, possam ser desenvolvidas as referidas provas, mesmo em termos pedagógicos não a matéria lecionada não foi orientada com o objetivo da realização das mesmas, e ainda, contando em alguns casos as faltas de professores sucessivas nas referidas disciplinas, sendo que, nestes casos já se coloca a possibilidade de substituição de professores.
Perante estes termos, esta petição tem como objetivo solicitar à direção do referido agrupamento, o desenvolvimento das referidas provas sem carácter avaliativo, mas sim de preparação e transição dos alunos desta escola, para um momento avaliativo nacional importante no desenvolvimento de competências e conhecimentos exigidos no referido ano letivo."
