Petição por um Sistema de Avaliação Justo

Petição por um Sistema de Avaliação Justo

Nós, estudantes da universidade, desejamos chamar a atenção da administração para o impacto significativo das recentes reformas académicas na nossa experiência de aprendizagem, no nosso equilíbrio de vida e no nosso sucesso académico. Ao formular esta petição, procuramos abrir um diálogo construtivo com a nossa universidade, a fim de examinar ajustes razoáveis ??que respeitem tanto as exigências acadêmicas quanto a situação dos alunos.

Os principais pontos que preocupam a comunidade estudantil hoje são os seguintes:

1. Ritmo de estudo insustentável: O aumento da carga horária e a intensificação das demandas avaliativas levam ao aumento da dificuldade de seguir o programa com eficácia e tranquilidade. Este ritmo impõe uma pressão constante que limita a nossa capacidade de assimilação e a nossa saúde mental.
2. Redução das oportunidades de validação: A perda de determinados métodos de validação leva a uma redução da flexibilidade no percurso de cada aluno. Isto restringe a nossa margem de erro e aumenta consideravelmente a pressão para falhar, deixando pouco espaço para imprevistos, dificuldades temporárias ou mesmo contextos pessoais variados.
3. O estabelecimento de uma nota mínima de 7,5 valores no exame final: Este critério, apesar do acompanhamento regular e do esforço sustentado ao longo do semestre, compromete o sucesso de muitos alunos. A nota mínima no exame final, independentemente do desempenho continuado, parece não refletir a perseverança ou a compreensão geral adquirida ao longo do semestre. O receio de ver esforços constantes invalidados por um único teste levanta preocupações sobre a justiça deste sistema.
4. Exames finais condensados ??num período curto: Concentrar os exames finais em apenas duas semanas, com todas as disciplinas do semestre, exige uma preparação intensa e limita o tempo necessário para uma revisão aprofundada e organizada. Esse ritmo evita que os alunos dêem o melhor de si e abordem exaustivamente cada assunto.
5. Perda de reconhecimento dos alunos diligentes: O sistema anterior permitia reconhecer o esforço constante e a regularidade do trabalho, recompensando assim os alunos que investem continuamente. Este novo sistema corre o risco de desencorajar o investimento regular em favor de uma simples preparação final.
6. Redução dos períodos de descanso e prolongamento do ano letivo: A prorrogação do ano letivo e a redução dos períodos de férias afetam o bem-estar dos alunos ao limitar os tempos de recuperação essenciais para um equilíbrio de vida saudável e uma recuperação eficaz.
7. Consequências financeiras para os estudantes estrangeiros: O ritmo actual impede que alguns estudantes internacionais regressem ao seu país durante os períodos de férias, o que limita as suas oportunidades de trabalhar e de cobrir as suas despesas de subsistência e propinas. Estas restrições podem tornar a sua situação financeira particularmente difícil, comprometendo a sua capacidade de prosseguir a viagem em boas condições.

Nós, estudantes da universidade, esperamos que a administração possa considerar uma revisão destas medidas tendo em conta as nossas realidades e as nossas necessidades académicas e pessoais. Propomos abrir uma discussão para procurar soluções adequadas, como a eliminação da nota mínima tendo em conta a regularidade e o esforço contínuo, ou mesmo a reorganização das sessões de exame de forma mais equilibrada.

Juntos, acreditamos que é possível construir um sistema de avaliação justo, coerente e adaptado às aspirações de todos.

Qual a sua opinião?