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Razões para assinar. O que dizem os signatários.
A opinião e razões dos signatários da Petição:
Petição Contra os exames de aferição, não individualizados, para as crianças com necessidades especiais.
, para Assembleia da República, Primeiro Ministro, Ministro da Educação, Procurador da Justiça
Nome
Comentário
Maria C.
Justiça é tratar diferente o que é diferente de modo a garantir, de facto, a igualdade de direitos.
jose m.
é so de loucos ,so pode ser destes miseraveis deste governo
antonio r.
concordo com a petição
Maria J.
Pela equidade para todas as crianças, respeitando a diferença e as suas necessidades especiais.
Estela m.
nao acho justo estas crianças serem sujeitas a estes exames umas vez que tem imensas difuculdades em aprenderem vai sujeitarem as crainças a estes traumas..
Ana V.
Concordo inteiramente
Paula F.
Tenho um filho com autismo.
Paulo R.
... sem comentários!
Luis S.
Como se pode comprovar pela data de nascimento tenhoo 52 e sinto-me profundamente envorgonhado por não ter tido a sabedoria, a capacidade de participar na construção de um mundo melhor, mais Solidário e mais justo. Sinto que este tipo de iniciativas esbarram na ignorância e na insensibilidade de quem em nosso nome (e pior de tudo votados todos nés) nos governa e tem governado desde o 25 de Abril. Não sou pelo antigament, felizmente era demasiado jovem para entender o regime, mas como adulto, como disse e aformo, sinto profunda vergonha de estarmos ainda tão atrasados.
Gracinda L.
Este tipo de comportamento vem mostrar que a criança com deficiencia não é tratada como tal.Mais, faz com que seja "muito lentamente "excluida no ensino e desta forma nem sequer pensar em ensino superior.
Jorge F.
ensino individualizado, provas individualizadas. faz sentido!
Nuno D.
Tratamento igual para o que é igual e diferente para o que é diferente, na medida da diferença.
Lélia S.
Não compreendo porque faço testes diferenciados para alunos que farão este teste não individualizado.
Olímpia P.
A escola para todos não quer dizer exames iguais para todos, tratar igual crianças diferentes, não é uma escola justa, é cortar as asas a quem não consegue voar da mesma forma.
Maria R.
De quatro em quatro anos muda-se os governos e com eles senhores "espertos". Não pedem opinião a ninguém e por conseguinte fazem asneiras. O tempo que perderam nestes dois anos, mais valia terem-no perdido, arranjando soluções para um bom profissional após o 9º ano. Mas que seja bom, não igual aos do IEFP pois lamento dizer mas é uma treta.
filipemanuelbastospereira
metão esse goberno na rua
martinho h.
Um direito social
Maria B.
Tanto investimento para a inclusão e o Governo legisla, precisamente, no sentido contrário, isso é imoral.
rosa g.
Voto pela não discriminação e pelo direito à educação de que alguns dos nossos filhos estão privados, por questões culturais anacrónicas, do sistemas públicos de ensino, que alteraram o modelo vigente de educação das elites para um modelo da exclusão. Estes pressupostos estão baseado em modelos pedagógicos que pretendem promover a qualidade, que de qualidade pouco tem, pois estão baseados em modelos de avaliação unilaterais, redutores, sem pluralidade da participação, não contemplam nem promovem o direito à cidadania, dos jovens que educam.
Francisca C.
Para haver igualdade de exames teria de haver igualdade de preparação, algo que o estado não disponibiliza e que não é possivel para muitas crianças com necessidades especiais. Portanta se tem uma necessidade especial pressupõe em exama especial ou adequado.
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