Razões de quem assinou : Por uma Inclusão Efetiva nas Escolas

Razões para assinar. O que dizem os signatários.

A opinião e razões dos signatários da Petição: Por uma Inclusão Efetiva nas Escolas, para Presidente da Assembleia da República; Ministro da Educação, Ciência e Inovação; Diretor-Geral da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares; Inspetora Geral da Inspeção-Geral da Educação e Ciência

Nome	Comentário
Maria .	Pelo direito destas crianças se desenvolverem integrados numa verdadeira comunidade escolar , que deve salvaguardar os interesses de todos e não só de alguns.
Sofia O.	Como mãe de um menino autista, diria que falta apenas referir a incompatibilidade em conciliar uma carreira profissional. Talvez uma redução horária de um dos pais para poder existir um acompanhamento para os modelos de escola atuais (9h às 16h).
Fernanda N.	Inclusão
Nuno .	Pela inclusão efetiva nas escolas
Rita B.	Tenho um filho com autismo grau 3. Com bastante dificuldades e tem pouco apoio por parte da escola. E poucas actividades.
Elizabeth P.	Acompanhamento pré-escolar (creche e jardim de infância) para meninos com questões de atraso de desenvolvimento é inexistente. A ELI do Norte (Valença do Minho), não funciona, não tendo funcionários nem terapeutas suficientes para dar resposta às verdadeiras necessidades. Não existe nenhum tipo de apoio nem acompanhamento escolar para crianças com dificuldades e atrasos de desenvolvimento.
Hermínia F.	Também as crianças e jovens com o espectro de autismo e PRA, são discriminados nas escolas pelo corpo docente, não docente e discentes. Muitas escolas tudo fazem para os pais/EE retirarem os filhos da escola pois não querem alunos com esses problemas. Nada fazem para minorar o problema. Docentes do ensino especial não tem formação nesta área e são mínimos. Os alunos vivem na escola a margem da Comunidade educativa com a conivência do corpo docente e das direções das escolas. Cada vez surgem mais casos destes.
Cidália .	Sou mãe de duas crianças com NEE Não só na escola, nos médicos até medo na obtenção de um diagnóstico foi e é uma luta, inclusão "só de boca" ... Infelizmente! Temos de lutar paus que as nossas crianças tenham voz e qualidade de vida e ensino!!!
Marina S.	Porque todos merecemos as mesmas oportunidades.
Michele B.	Por menos vitimas de violencia, Mais recurso humanos e Mais recursos Nas escolas
Catia A.	Por um Portugal inclusivo
Bárbara .	Falta de auxiliares
Carla .	Coloquem técnicos especializados nas escolas
Jose m.	Por uma inclusão EFETIVA dos alunos com NEE.
Roberta .	Eu tenho uma filha com paralesia cerebral desde dia 20 de agosto aguardo uma vaga na escola para minha filha, e muita descriminaçao so pq minha filha tem problemas motores nao aparece uma vaga para ela estudar, minha filha encontra se em casa ate agora um absurdo isso.
Keidy C.	Tenho um filho autista,ele tem 7 anos ingressou este ano no 1ºano do 1 ciclo, e também estou a enfrentar muitos problemas em relação aos apoios, falta de auxiliar e inclusão bem complicada
Maria .	Faltam Técnicos especializados Psicólogos nas escolas para trabalhar com os alunos com necessidades específicas competências sócio emocionais, que lhe permitam maior regulação emocional/estabilidade e maior saúde mental. É um direito universal das crianças Declaração Universal dos direitos da Criança Princípio 5.° A criança mental e fisicamente deficiente ou que sofra de alguma diminuição social, deve beneficiar de tratamento, da educação e dos cuidados especiais requeridos pela sua particular condição.
Maria S.	Por uma inclusão efetiva nas escolas.
Sonia .	Existe muita falta de apoios para a educação inclusiva, como mãe de um menino autista preocupa- me imenso esta situação, necessitamos de mais apoios na educação das nossas crianças para que possam aprender e conseguirem se expressar, o meu filho é não verbal o que o deixa muito nervoso quando não é compreendido.
Helda C.	Fala se muito em inclusão, mas faz -se pouco...

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