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A opinião e razões dos signatários da Petição:
ESTABELECIMENTO DE TEMPOS MÍNIMOS OBRIGATÓRIOS NAS DISCIPLINAS DE HISTÓRIA
, para Ministro da Educação, Secretário de Estado da Educação, Presidente da Assembleia da República e Líderes Parlamentares
Nome
Comentário
Maria C.
História é uma disciplina fundamental para aquisição de competências sociais e valores como cidadania, liberdade e democracia. Apoiemos os jovens e o seu futuro.
Teresa S.
A História é importante e todas as áreas deviam ter esta disciplina, pois é cultura geral e respeito pelo passadi.
Maria P.
A identidade do nosso país está em perigo pois os portugueses desconhecem e desvalorizam o nosso passado.
Vera M.
Concordo
Isabel L.
Sem conhecer o passado é impossível compreender o presente e o futuro.
MARIA R.
História - cenário de fundo, do Passado, fluindo no Presente e perspetivando o Futuro. Lutemos por isso.
José F.
Pobre país que diz ter um passado glorioso e não permite o tempo mínimo para que os seus jovens o conheçam.
Cidália L.
E depois dizem que os cidadãos portugueses não exercem a cidadania! Embora todas as disciplinas possam trabalhar a cidadania haverá alguma que possa contribuir mais para a participação cívica do que a História?
António N.
os programas de HGP não são revistos e atualizados faz muitos anos. Cada vez se acrescentam mais conteúdos com a mesma carga horária. O programa do 5.º ano é uma autêntica barbaridade.
Sónia M.
Mais que justo
António O.
Também na minha escola houve diminuição do tempo para lecionação de história
Manuel D.
Concordo plenamente.
Helena R.
Um povo sem memória não tem futuro nem identidade.
Paula D.
Eu assino e confirmo com toda a convicção o conteúdo desta petição, pois considero verdadeiramente uma contradição entre o que é sugerido como orientações do perfil do aluno para o século XXI e depois o que se está a fazer nas escolas, ao retirarem tempo da área das ciências Sociais e Humanas para conceder à Cidadania e Desenvolvimento ou aos apoios. Até era menos danoso se esta área depois fosse entregue a professores desta área, no entanto não foi isso que aconteceu. Na minha escola foi entregue a vários professores e nenhum é de História. Como queremos educar para a participação democrática, para a interculturalidade e para os Direitos Humanos, se a disciplina de História, que por excelência trata estes temas ficou reduzida a 2 tempos de 50 minutos semanais em cada um dos anos do 3º Ciclo?Existe de facto uma enorme incoerência que urge resolver e clarificar pela tutela nas escolas, pois num mundo cada vez mais desumanizado, inculto e intolerante, lecionar um programa tão grande como é o de História, só dará azo à exposição, memorização e não à reflexão e construção de conhecimento, tão próprios da História.
Maria A.
Considero que, mantendo os programas como estão, 50 + 50 nos 8º e 9º ano são francamente insuficientes
Lídia C.
A História é fundamental no ensino e na formação.
Serafim D.
O estudo da História mobiliza o desenvolvimento de diversas competências estruturantes para a formação e exercício de uma cidadania que se quer crítica e participativa, constituindo, por isso, uma disciplina crucial na formação do cidadão desenvolvendo o sentido de pertença à comunidade, forjada no tempo e no espaço; a compreensão da evolução e do funcionamento das suas instituições sociais, políticas e administrativas, bases de sustentação do regime democrático; uma melhor compreensão do mundo em que vivemos. Porém, contraditoriamente, com várias declarações oficiais que valorizam o seu papel formador, tem vindo a ser sistematicamente prejudicada, diminuindo o seu espaço e tempo curricular.
Maria S.
Trabalho no Serviço Educativo do Arquivo da Torre do Tombo e sei que a falta de referências históricas por desconhecimento, mesmo nos alunos do 1º ano da faculdade, tem um custo enorme para o nosso futuro dado que a história pela sua vocação de ciência globalizante é altamente formativa no exercício da cidadania, da democracia e na procura de respostas para o futuro.
Maria S.
Subscrevo proposta
Maria H.
Cada vez mais é importante recuperar tempos perdidos, a "História", enquanto memória do passado fornece uma aprendizagem por si só essencial, se adequada às novas gerações, construída com alicerces sólidos na sua "magia" do conhecimento humano.
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