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A opinião e razões dos signatários da Petição:
Petição Substituição do actual modelo de Avaliação dos Professores por um modelo justo, credível e que não constitua um entrave para o trabalho com os alunos
, para Assembleia da República
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Maria R.
No comments!
isabel s.
tenho a firme certeza que a esmagadora maioria dos colegas não querem fugir à avaliação, queremos, sem dúvida, um modelo justo e de mérito, não um modelo que permita o compadrio e que desvie a atenção do professor daquilo para o qual está habilitado que é ensinar com dignidade.
Matilde V.
Talvez um dia esta sleuma da avaliação tenha um fim...
Maria A.
Por uma avaliação rigorosa, séria e honesta, que fomente a competitividade positiva, i e, a luta para que nos ultrapassemos a nós próprios, tão só e sempre, acima de tudo visando a dignificação da prestação docente, no nobre contributo que pode constituir para a construção das gerações futuras. Tais pressupostos não se compadecem com constrangimentos de ordem orçamental, de índole político-partidária ou de qualquer outra natureza, de pertinência subjectiva...
Maria C.
É URGENTE mudar este sistema de avaliação. Dou apoio a alunos c NEE e tenho que construir e preparar materiais adequados á sua especificidade mas como sou relatora não tenho tempo para a minha principal função que são os alunos.Para além do mais o sistemaé injusto pelas razões q todos conhecemos....É tão fácil fazer um brilharete em duas ou três aulas assistidas....Andamos todos a brincar ao faz-de-conta e os alunos estão em segundo plano...´Prezo-me de ser uma boa profissional e sinto que não estou a fazer o melhor para os meus alunos. Com este sistema quem perde verdadeiramente são eles....
Maria R.
Completamente de acordo com o modelo "alternativo".
Maria A.
A avaliação tem de ser objectiva e não dependente dos alunos e de um avaliador que pode ter orientações e pedagogias diferentes. Devia ser inaceitável um avaliador que nunca esteve sujeito a este ou anterior modelo de avaliação. Portanto, a avaliação não pode ser subjectiva e/ou condicionada por factores independentes/alheios ao desempenho do avaliado. A avaliação deve traduzir exclusivamente as capacidades e competências individuais do professor e não estar dependente de factores externos da vontade do avaliado.
Maria P.
Este modelo não é formativo,não promove a qualidade de ensino nem o respeito pelos professores.
MARIA S.
É injusta e favorece mau ambiente nas escolas.
ANA F.
HÁ 12 ANOS QUE SOU CONTRATADA - SE SOU PRECISA PORQUE NÃO PERTENÇO AOS QUADROS?
José F.
Deixem-nos ENSINAR !
TERESA P.
concordo com esta petição ,porque mais do que tudo quero ter tempo para os meus alunos, eles estão em primeiro lugar :-)))
Maria A.
Sou professora por opção; sou professora relatora por designação. Sempre gostei de exercer a primeira função; odeio a segunda...
Maria Q.
Esta avaliação tem como base as evidências e bajulação aos avaliadores e ao Director. Há avaliadores que nunca tiveram em estágio aulas asssistidas ou regências de aulas, fizeram o estágio na U. Aberta!!!!. É uma guerra "aberta" aos colegas concorrentes!
Dora S.
Toda a Burocracia prejudica o ensino dos alunos, aquilo que realmente nos interessa.
João L.
Esta avaliação é um embuste
ALICE v.
É UMA ABERRAÇÃO
Rui P.
Como já escrevi em editorial, este modelo de Avaliação de Desempenho dos Professores é retrógrado, hipócrita e impraticável.
FAUSTINO B.
MODELO QUE SE FUNDA NA ARBITRARIEDADE, EXPRIME LEVIANDADE OU INCOMPETÊNCIA E FACILITA OU PROMOVE A CORRUPÇÃO
JOSÉ G.
Lamentável que uns pseudo especialistas em Ciencias da Educação não se apercebam que este modelo é impraticável nas nossas escolas quer em termos de funcionalidade quer em termos de legalidade .
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